《教育家精神：铸魂强师》中央广播电视总台编/现代教育出版社2025年9月版

　　当《国家记忆》的镜头扫过北大红楼斑驳的砖墙，当张桂梅校长在华坪女高教室里的身影与蔡元培1917年就职演说的画面重叠，一部跨越百年的教育史诗，正透过《教育家精神：铸魂强师》的书页缓缓铺展。这部由现代教育出版社与中央广播电视总台联袂推出的图书力作，是两大机构合力打造的教育家精神图谱。它以“六大精神维度×教育巨擘群像”的创新结构，将30多位教育家的生命轨迹编织成中国教育的精神长河，既是对百年教育史的深情回望，更是在第41个教师节来临之际献给新时代教育工作者的一份兼具历史厚度与现实温度的沉甸甸的礼物。

　　一、精神图谱：从历史深处走来的教育群像

　　《教育家精神：铸魂强师》的核心价值在于，它跳出了传统教育史著作的抽象理念框架，以“人”为锚点，挖掘中国百年教育精神的内核。书中精选蔡元培、陶行知、张伯苓、叶圣陶、钟扬、张桂梅等30多位标志性教育家，通过立体化叙事，将他们的人生选择、教育实践与时代背景紧密相连，让原本停留在文本中的名字，变成了可感、可学、可追随的精神榜样。无论是蔡元培执掌北大时倡导的“思想自由、兼容并包”，还是陶行知扎根乡村推行的“生活即教育”；无论是张伯苓创办南开时的家国担当，还是钟扬在青藏高原采集种子时的科学坚守，他们的故事都不再是孤立的历史片段，而是共同构成了中国教育从救亡图存到助力民族复兴的演进脉络。

　　支撑起这部精神图谱的，是“心有大我、至诚报国”“言为士则、行为世范”“启智润心、因材施教”“勤学笃行、求是创新”“乐教爱生、甘于奉献”“胸怀天下、以文化人”六大精神维度。这六大维度并非空洞的概念，而是因具体人物故事拥有了鲜活的生命力。上海市杨浦高级中学名誉校长于漪的座右铭“生命与使命同行”，恰是“言为士则、行为世范”的生动注脚。她曾说：“什么叫上课？就是用生命歌唱，以你自己对党对人民的一片真诚感染孩子。”这种将教育与生命融为一体的坚守，让“为人师表”有了最动人的诠释。而在“启智润心、因材施教”维度下，叶圣陶孙女叶小沫的回忆更添细腻质感：“他觉得，孩子是要读着课本长大的，课本就是他一辈子的依据……全国的孩子都在读，所以他把这件事看得很重。”书中详细还原了叶圣陶编纂语文课本时逐字推敲的场景，这种对教育细节的极致严谨，与李龙梅用音乐为盲童点燃自信的创新实践形成跨时空对话，让读者看到“因材施教”在不同时代的多样表达，也让读者读懂了教育精神的传承从未断裂。

　　对于不同读者而言，这部精神图谱有着不同的价值：教育工作者能从中找到职业初心的共鸣，学生能在榜样故事中明确成长方向，研究者可挖掘教育改革的历史逻辑，普通读者则能透过这些故事，读懂教育如何塑造民族灵魂、支撑国家发展。这本精神图谱精准呼应了新时代教育主题，成为人们洞见教育本质的一把“钥匙”。

　　二、创新结构：纪录片式的沉浸式阅读体验

　　翻开《教育家精神：铸魂强师》，最直观的感受便是其打破传统图书框架的创新结构——它不像一本静态的书籍，更像一部可翻阅的“纸上纪录片”。全书共分六篇，对应六大精神维度，每篇又分为“教育家影像”和“教育家风华”双板块，这种设计让阅读过程充满画面感与节奏感，告别了传统教育类书籍的枯燥与信息过载。

　　“教育家影像”板块以纪录片旁白式的文字构建历史场景，用细腻的笔触还原关键历史瞬间：五四运动中北大师生的振臂高呼、张伯苓创办南开大学时的艰难筹备、西迁教授群体背着行囊奔赴西部的壮阔身影……这些以文字构建的历史场景仿佛带着镜头的温度，让读者瞬间“穿越”到历史现场，触摸到那个时代的教育脉搏。而“教育家风华”板块则聚焦具体人物故事，通过细节描写让教育家的形象更加立体：霍懋征深夜家访时批改作文的那只笔、钟扬在青藏高原采集种子时磨破的鞋……这些鲜活的细节，让“伟大出自平凡”的哲理变得可感可知。

　　潘懋元的故事便是其中的典型。作为中国高等教育学科的奠基人，他晚年仍坚持为本科生开设“高等教育学入门”课程。正如邬大光回忆：“潘老师留给我的不是有字之书，而是无字之书。所以我认为一个老师、一个大先生，无字之书比有字之书重要多了。”这种“身教重于言传”的坚守，与书中高铭暄用法典育人的故事形成呼应。两个不同领域的教育家故事，通过“教育家风华”板块的编排，共同诠释了教育的本质是“以生命影响生命”，而这种叙事方式，正是得益于纪录片式结构带来的灵活性与感染力。

　　这种创新结构不仅提升了图书的可读性，更让复杂的教育历史变得条理清晰。读者无需在冗长的理论阐述中寻找重点，只需跟随“影像+故事”的节奏，便能在沉浸式阅读中理解百年教育精神的传承脉络。

　　三、影像活化：让历史现场“活”在纸上

　　如果说创新结构是“纸上纪录片”的骨架，那么“影像活化”设计便是让这部纪录片“动起来”的关键。《教育家精神：铸魂强师》以数字影音与纸质图书相结合的出版形式，在书中关键章节设置二维码，读者扫描即可观看央视原版影像片段——张伯苓在南开校园里与学生共处的珍贵画面、张桂梅在华坪女高开学典礼上“我生来就是高山”的激昂演讲、任继周在草原调查时记录数据的泛黄笔记……这些高清影像与亲历者口述相结合，彻底打破了传统图书的静态局限，让尘封的档案“活”了过来。

　　草原学家、教育家任继周的故事，因影像活化更显动人。书中将他的成长经历纳入“勤学笃行、求是创新”篇，文字里记录着他的初心：“我上中学时是难民学生，吃不饱，身体很坏……当时我就有了要改善国民营养这个想法。”透过图书，读者能看到他晚年回顾草原调查经历时的场景，听他讲述20世纪50年代在西北草原上，为何要写下“草业是农业的半壁江山，更是国家的生态屏障”的感慨。影像中的老人眼神坚定，话语朴实，与文字记载的初心相互印证，让读者不仅能“读到”他的坚守，更能“看到”他的执着。这种多维度呈现带来的沉浸感，是传统图书无法比拟的。

　　对于教育研究者而言，这种影像活化设计更具实用价值——书中收录的影像片段多为第一手资料，涵盖办学实践、课堂教学、教育改革等多个方面，为深入研究中国教育发展提供了丰富素材；而对于普通读者而言，影像则让人物不再遥远，原本抽象的“教育家精神”，变成了张伯苓的手势、张桂梅的笑容、任继周的笔记本，读者从“旁观者”变成了“参与者”，仿佛亲身经历了这些教育故事的发生。

　　四、基层叙事：于平凡处见伟大的教育力量

　　《教育家精神：铸魂强师》最打动人心的地方，或许在于它没有将“教育家”局限于大师级人物，而是将目光投向了更多基层教育者——他们没有响亮的名号，没有载入史册的功绩，却用日复一日的坚守，在平凡岗位上诠释着教育的真谛。书中系统收录了西迁教授群体中的陈学俊和马知恩、特教拓荒者马景武、盲童明眸引路人李龙梅等基层教育者的故事，这些“时代注脚”让教育精神的内涵更加丰富，也让全书的叙事更接地气。

　　西迁教授群体的故事，是“心有大我、至诚报国”的生动写照。20世纪50年代，为响应国家支援西部教育的号召，一批高校教师背着书籍、仪器，告别繁华都市，奔赴西部荒原。他们中有人放弃了国外优渥的生活，有人离开了年迈的父母，有人甚至在途中遭遇了疾病与艰险，却始终没有停下脚步。书中没有刻意渲染他们的“伟大”，而是通过细节展现他们的选择：陈学俊将上海的房产无偿捐赠给上海市政府，马知恩在《歌唱祖国》的旋律中登上“交大支援大西北专列”……这些朴素的话语与行动，比任何赞美都更有力量，让读者读懂“报国”并非宏大口号，而是融入日常的选择。这些基层叙事，让“教育家精神”不再是高高在上的理念，而是每个教育工作者都能触摸、都能践行的准则。

　　五、现实回响：教育精神的当代价值与实践指南

　　《教育家精神：铸魂强师》不仅是一部历史回顾，更是一本面向当下的实用指南。它精准定位教育工作者（教师、管理者）的案头需求，将百年教育实践中的智慧转化为应对当代教育挑战的策略，同时也为公众解读中国教育提供了通俗视角，让“教育公平”“素质教育”“教育改革”等复杂议题变得易懂。

　　在教育管理层面，书中张伯苓的办学经验为当代学校管理提供了借鉴。张伯苓创办南开大学时，提出“允公允能，日新月异”的校训，强调“公”即爱国爱民，“能”即能力培养，“日新月异”即创新精神。这些经验对当下落实“双减”政策、推进素质教育具有重要参考意义，即如何平衡知识传授与能力培养，如何让学校教育更贴近社会需求，张伯苓的实践给出了历史答案。

　　在教育公平层面，张桂梅创办华坪女高的故事成为最有力的回应。书中通过二维码链接了央视拍摄的纪录片片段：张桂梅踩着泥泞的道路走访学生家庭，为贫困女孩送去学费和生活用品；她拖着病体讲课，声音沙哑却充满力量。她创办的华坪女高，免费招收贫困山区的女孩，用教育改变了上千名女孩的命运。这个故事与任继周“改善国民营养”的初心形成呼应——两者虽领域不同，却都指向“教育为了所有人”的本质，为当代教育公平实践提供了鲜活案例。

　　六、献礼之作：教育精神的永恒传承与时代使命

　　2025年9月，《教育家精神：铸魂强师》选择在教师节之际上市，并非偶然。这一时间节点，让它不仅是一部图书，更成为一份承载着敬意与期待的“献礼”——献给所有为教育事业付出的人，也献给正在迈向伟大复兴的中国。

　　作为一部里程碑式的作品，它的价值不仅在于记录历史，更在于唤醒当下、指引未来。书中杨士莪院士的一句话，或许是对教育家精神最朴素的诠释：“你得认准了，然后就一头扎进去，几十年不变心。”这句话既是杨士莪院士自己的人生写照——他深耕水声工程教育领域数十年，培养了大批专业人才，也道破了所有教育家的共同特质——坚守与热爱。

　　从蔡元培到张桂梅，从叶圣陶到钟扬，从西迁教授到基层盲校教师，他们书中的每一个故事，都是对“坚守与热爱”的诠释。而这份精神，正是当下教育领域最需要传承的财富。在“双减”政策深入推进、教育评价改革不断深化的今天，教育工作者面临着新的挑战与机遇，《教育家精神：铸魂强师》的出版，恰如一盏灯塔，为他们提供了精神滋养与行动指引；对于整个社会而言，这本书则是一次对教育价值的再认知——它让人们看到，百年中国的发展背后，始终有教育的力量在支撑；未来民族复兴的征程上，教育依然是不可或缺的基石。

　　现代教育出版社通过这部作品彰显了强烈的社会责任感，他们没有追求商业畅销书的娱乐化叙事，而是沉下心来挖掘历史、讲述故事，用严谨的内容、创新的形式，为读者呈现了一部有温度、有深度、有力量的教育著作。这种坚持，本身也是对“教育家精神”的践行——用心做好每一件与教育相关的事，用行动传递教育的价值。

　　翻开《教育家精神：铸魂强师》，我们读到的不仅是30多位教育家的故事，更是一部中国教育家群像的精神史诗。在铸就强国之魂的征程上，这份精神将永远是我们前行的动力，而这本书，便是这份精神最好的载体与传承。乔先彪（现代教育出版社总编辑）